香港支教青年為小學生上課。（華潤創業 供圖）
6月12日，在湖南韶山華潤學校6年級41班教師內，香港青年蘇海英正在講台前收拾教案。這是她在韶山支教的最後一天，完成支教任務後，她將與其他19名香港支教青年一同前往湖南長沙，切身感受湖南現代化城市建設，並與湖南第一師範學院師生進行交流。
本次「青雲啟夢」香港大學生跨境支教活動由華潤集團主辦，華潤創業、香港教育工作者聯會承辦。香港教育大學共有60 餘名學生報名參與，最終選出20名學生代表，前往湖南韶山展開為期三周的支教活動。
香港支教青年與幼兒園孩子嬉戲。（華潤創業 供圖）
這是內地和香港恢復全面「通關」後，首個香港大學生前往內地支教交流活動。「『湘』港兩地教育模式、理唸有所差異，應取長補短，互鑒互融。」就讀於香港教育大學的蘇海英説，這次支教不僅提升了她的教學能力，還打開了一扇她了解中國內地鄉村教育的窗口。
「在香港，智慧教室互動黑板基本只在初中及以上年級配備，沒想到能在內地農村小學見到。」蘇海英介紹，低年級學生難以長時間集中注意力，且對智能設備抱有較大興趣。智慧教室的普及，給教師調動學生上課積極性提供了更多可能。
訝異於內地鄉村教育發展的，還有被分配至韶山市藝術幼兒園支教的香港大四學生陳曉晴。陳曉晴回憶，受制於土地面積，香港學前教育多在高樓內辦學；內地提供的自由活動場地更大，且多為露天場所。「幼兒天生偏愛戶外運動，順應其活動天性，更利於發現他們的天賦所在。」
香港支教青年帶領學生組織開展文體活動。（華潤創業 供圖）
「需要學習的是，內地教師對管理課堂秩序很有辦法。」香港教育大學大一學生黃可儀感慨，因實踐經驗較少，起初面對亂哄哄的課堂自己有些手足無措。同當地老師「取經」後，她自編了一些口訣，與學生約定口訣響起，即保持安靜。經實踐，該方法十分奏效。
提及本次支教的收穫，這批香港青年紛紛表示受益匪淺。「回去後，我會和香港朋友分享自己的所見所聞，並將所學技巧應用到未來的教學實踐中，希望能做一名優秀的老師。」蘇海英説。
華潤創業副總裁馮凱在結業典禮上表示，此次活動以支教的形式走進鄉村，讓香港學生能借此機會親身感受國家鄉村振興及發展成果，冀青年一代「為師者」能運用專業所長、實踐所學，為更多青年帶來 啟發。「同時也希望能借此機會，搭建香港和內地雙向交流的平台，促進鄉村教育事業發展。」馮凱説。
